Cet article recense le fruit des groupes de travail mis en place en 2018/2019 dans le cadre de la mise en place de la mesure 14 du plan Villani-Torossian.

Ressources institutionnelles

• Rapport Villani-Torossian 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques
• Programmes :
  • Les programmes de l’école maternelle – 2015
  • Recommandations pédagogiques apprentissage du nombre – 2019
  • Les programmes de l’école élémentaire – 2016
• Le socle commun de connaissances de compétences et de culture
• Evaluations repères CP CE1 2018/2019
  • Cahiers de l’élève mathématiques
    • CP : cahier septembre – cahier 1 janvier – cahier 2 janvier
    • CE1 : cahier septembre
  • Guides pour l’enseignant :
    • CP : guide septembre – guide janvier
    • CE1 : guide septembre
• Notes d’information de la DEPP :
  • Évaluations repères 2018 de début de CP : premiers résultats
  • Évaluations repères 2018 de début de CE1 : premiers résultats
  • Évaluations point d’étape à mi-CP 2018-2019 : premiers résultats
• Fiches ressources pour l’accompagnement des élèves :
  • CP :
    •  Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers : exercice 1 – exercice 5
    • Utiliser les nombres : exercice 2 – exercice 6
  • CE1:
    • Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers : exercice 1 – exercice 2 – exercice 3
    • Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer : exercice 4
    • Calculer (en ligne) avec des nombres entiers : exercice 7
    • Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul : exercice 5
• Les attendus de fin d’année CP – CE1 – CE2– B.O. n°22 du 29/05/19
• Les repères annuels de progression pour le cycle 2 -B.O. n°22 du 29/05/19

Bilan de la mise en place de la mesure 14 Dole nord (cryptée)

Conférences

• Cnesco : conférence virtuelle « Nombres et calculs au primaire» et recommandations du Jury
• L’enseignement des mathématiques à l’école primaire – Institut de France Académie des sciences

Ressources

• Séquences préparées lors des groupes de travail et documents d’accompagnement :
  • GS
    • Comprendre les nombres (séquence préalable nécessaire la construction de la bande numérique)
    • L’ordre des nombres
    • Construire le concept d’unité à partir de problèmes de contenance
  • CP
    • Unité, multiples et sous multiples
  • CE1
    • Evaluation du niveau de construction du nombre des élèves
    • Jeu du chiffroscope ou tableau de numération
      flexible : présentation et séquence
  • CE2 : le défi calcul
    • Séquence
    • Documents IREM : Annexe A et Annexe B
    • Fichier tableur : Excel ou Open Office
• Document regroupant des sites de ressources mathématiques
• Ouvrages et publications

Les maths à toutes les sauces	Le nombre au cycle 2	Grandeurs et mesures – Contenances, masse, longueur
Bernadette Guéritte-Hess, Isabelle Causse—Mergui, Marie-Céline ROMIER	Scéren	Marie Jouglet et Hélène Morand
Editions Le Pommier	Télécharger	Scéren CNDP-CRDP